quarta-feira, 28 de novembro de 2012

ORIGEM DA MATEMÁTICA



         A palavra "matemática" vem do grego μάθημα (mátema) que significa "ciência, conhecimento, ou aprendizado" e μαθηματικός (matematikós), significando "fundação do aprendizado". Hoje o termo refere-se a um ramo específico do conhecimento - o estudo dedutivo de quantidades, estruturas, espaço e mudanças.
        No fim  da Idade da Pedra Polida,ou período Neolítico (cerca de 300 0a.C) ,alguns povos já se haviam estabelecido em vales de rios caudolosos e se organizado em comunidades agrícolas.Entre esses povos ,foram particularmente importantes para a civilização ocidental o povo egípcio (no vale do rio Nilo) e vários outros que  habitaram a Mesopotâmia (nos vales dos rios Tigre e Eufrates),aqui designados genericamente por babilônios.
            Os escritos matemáticos mais antigos  desses povos demonstram,entre outras coisas ,o domínio pleno da ideia de número.Assim ,por exemplo,no centro de pedra do rei Menés do Egito (que viveu por volta do ano 300o a.C) encontram-se gravados ,em símbolos ,os números "um milhão e duzentos mil","quatrocentos mil" e "cento e vinte mil",alusivos a uma de suas vitórias militares.
            Não resta dúvida ,porém,que,pelas dificuldades envolvidas,demorou  muitos séculos para que esses povos atingissem tal nível ;ou seja ,para eles se capacitassem a responder perguntas do tipo "Quantos..?"para coleções  grandes.Basta observar que ,no início  do século XX,foram encontradas tribos que ainda limitavam seu processo de contagem a "um" e "muitos".
         

quinta-feira, 22 de novembro de 2012

ENTREVISTA

Esta entrevista foi feita com a professora Adriana que tem 40 anos e trabalha na escola Dona Celina da Costa Machado Silva

1º -Como é o desempenho de seus alunos?

 Os alunos apresentam muitas dificuldades,porém a grande maioria tem superado os desafios e melhorado seus desempenhos com esforço e dedicação

2º -O que lhe trouxe a idéia de ser professora?

  Na minha infância admirava os professores e isso me fez desejar ser professora

3º -Quantos anos a senhora trabalha com isso?

    12 anos

4º -Quando pequena você se empenhava nos seus estudos?

   Sim,eu gostava de estudar

5º- Qual o assunto de matemática  que você mais gosta?

  Gosto de ensinar números inteiros e equação do 2ºgrau para o ensino fundamental

6º- Qual o assunto mais dificil?

Matemática é um grande desafio aprende-lo depende da existência er dedicação de cada um.Não há assunto dificil
   

quinta-feira, 27 de setembro de 2012

A MATEMÁTICA

Para uns a matemática um problema
Mas aprendê-la vale apena
Muitos não gostam de matemática
Pois ela é muito pratica.


Quando você quer aprendê-la
Tem que ter força de vontade
Muitos ja tem muita agilidade
Tudo fica mais fácil e divertido
Acham que ficam sem sentido.

A vida é uma conta de adição
Traz boa condição
Mas nem sempre é  de adição,às vezes de subtrair..
Coisas ruins  pode nos atingir.

Matemática é um resumo de nossa vida
Que também pode ser dividida
Não pare de estudá-la por nada
Matemática é uma coisa ordenada.
                                           
                                           Autora:Thamires Silva.




                   






quinta-feira, 23 de agosto de 2012

POESIA MATEMÁTICA -MILLÔR FERNANDES


Às folhas tantas 
do livro matemático
um Quociente apaixonou-se
um dia 
doidamente
por uma Incógnita.
Olhou-a com seu olhar inumerável
e viu-a do ápice à base
uma figura ímpar;
olhos rombóides, boca trapezóide, 
corpo retangular, seios esferóides.
Fez de sua uma vida 
paralela à dela
até que se encontraram 
no infinito.
"Quem és tu?", indagou ele
em ânsia radical.
"Sou a soma do quadrado dos catetos.
Mas pode me chamar de Hipotenusa."
E de falarem descobriram que eram
(o que em aritmética corresponde
a almas irmãs)
primos entre si.
E assim se amaram
ao quadrado da velocidade da luz
numa sexta potenciação 
traçando 
ao sabor do momento
e da paixão
retas, curvas, círculos e linhas sinoidais
nos jardins da quarta dimensão.
Escandalizaram os ortodoxos das fórmulas euclidiana
e os exegetas do Universo Finito.
Romperam convenções newtonianas e pitagóricas. 
E enfim resolveram se casar
constituir um lar, 
mais que um lar, 
um perpendicular.
Convidaram para padrinhos
o Poliedro e a Bissetriz.
E fizeram planos, equações e diagramas para o futuro
sonhando com uma felicidade 
integral e diferencial. 
E se casaram e tiveram uma secante e três cones
muito engraçadinhos.
E foram felizes 
até aquele dia 
em que tudo vira afinal
monotonia.
Foi então que surgiu 
O Máximo Divisor Comum
freqüentador de círculos concêntricos,
viciosos. 
Ofereceu-lhe, a ela,
uma grandeza absoluta
e reduziu-a a um denominador comum.
Ele, Quociente, percebeu
que com ela não formava mais um todo,
uma unidade. 
Era o triângulo, 
tanto chamado amoroso.
Desse problema ela era uma fração, 
a mais ordinária. 
Mas foi então que Einstein descobriu a Relatividade
e tudo que era espúrio passou a ser 
moralidade
como aliás em qualquer 
sociedade.

http://faixamobius.wordpress.com/2012/03/28/poesia-matematica/

MATEMÁTICA É VIDA-BEATRIZ DA SILVA CARNEIRO



Matemática é vida
M atemática é vida.
A vida é unica.
T enha coragem e tente resolver alguns problemas da vida.
E sta é a sua chance de aprender.
M atemática não é um bicho de sete cabeças.
A coisa mais fácil para aprender matemática é se sentar, ler, compreender e exercitar.
T entar resolver problemas difíceis é uma boa alternativa.
I maginar problemas é bom.
C ompreendê-los é muito bom para uma coisa: Aprender.
A arte principal da vida é a MATEMÁTICA.

MEU PRIMEIRO MAPA CONCEITUAL


DEPOIMENTO

  Meu nome é Thamires Silva de Jesus, tenho 13 anos participo da escola conectada com a Professora:Adriana.Eu escolhi esse tema por que adoroo matemática.Estudo na colégio Dona Celina da Costa Machado Silva.
  Fiz varias dinâmicas na sala de aula, uma delas foi da bexiga a que mais gostei.Meu sonho é ser jogadora de volei,quero ir para Estados Unidos quando crescer.
  Irei falar um pouco das dinâmicas que fiz em sala de aula.A dinâmica da bexiga tinhamos que escrever uma frase e colocar dentro da bexiga,depois jogavamos ela para o alto,cada um jogava a sua.Depois que pegasse uma bexiga leriamos a frase.A outra foi a dinâmica em que tinhamos que desenhar o corpo humano, e citar o que queriamos ser,onde queríamos ir e outros.